网上有关“对低龄儿童来说一些常识是讲道理有效还是硬性规定有效？”话题很是火热，小编也是针对对低龄儿童来说一些常识是讲道理有效还是硬性规定有效？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
教育专家曾经说过：孩子的脑子里有一张白纸，你画上什么就是什么！作为母亲的我，非常赞成这句话！我们对孩子的教育，确实应该从小做起。
在中国学校教育中，以成绩来判定一个孩子是否优秀，已经成了惯例。对孩子思想品德和生活安全常识方面的教育很是缺乏。特别是在幼儿园和小学，这个阶段是孩子各方面综合素质养成的最好时期，而学校却忽略了这一方面的教育。就目前来说，这样的情况很难得到改善。
?随着很多校园恶劣事件的发生，很多的教育专家也意识到了这个问题，并在网络和电视节目中给大家做了很多类似的宣传。他们说：对孩子的教育不能仅仅限于文化课，从小培养孩子良好的生活习惯，提高孩子安全生活常识，让孩子身心健康发展已经成为当前的重中之重。那么，学校暂时不能完成的教育，就应该由家长来完成。
对低龄儿童的常识教育，首先是要有条条框框来约束他，但是具体到实施，我们还是要以要以讲道理为主。如果一开始就直接霸道的给他作出规定，让他完全听你的话，就照着你说的做，实在是不科学的。长期下来，孩子没有了自我发展空间，以为家长说什么就是什么，结果有两种：一种是，孩子像个木偶一样，任你摆布，没有了主见；第二种是，孩子产生强烈的逆反心理，最终造成性格扭曲。
其实，你真的不必怀疑孩子的理解能力，他其实很聪明的。即使很小的孩子，也能听懂你说的话，只要你耐心一点，讲究方式方法给他讲解，效果会好的出乎你的想象！ ?不过，并不是每一次讲道理都会有效果；孩子也不可能每次都那么听话；他们的自制力很差，就算他明白你说的道理，却还是忍不住要犯错。
还有一个要注意的问题是：对于超低龄的孩子来说，单纯的讲道理他们有可能真的不懂。所以，我在给孩子讲道理的时候，语速会很慢，而且会加上很多形象的动作；还有就是，有很多的道理只讲一次，他不会明白，要多说几次，他们才能明白。
那么，在我们给孩子讲道理无效的情况下，就需要一些硬性的规定和措施来配合。
举一个简单的例子：我们家老二现在两岁了，他喜欢玩平板上的游戏，刚开始玩儿的特别上瘾，当你拿走平板不让他玩的时候，他就使劲的哭！爷爷奶奶不舍得孩子哭，就任由孩子爱玩多久就多久。很快，我就发现孩子的眼睛总是一眨一眨的，我立刻想到这跟玩游戏有很大的关系。
于是我就开始给宝宝讲道理，并用手示意，一直玩游戏对眼睛不好。婆婆说，这么点大的孩子懂个屁！当时我心里还真没有底，但是我告诉自己，一定不能任由孩子继续这样玩下去。不管他能不能听得懂，该说的我一定要给他说清楚。并且，同时采用强制措施，没收了平板。第一次和第二次，孩子哭得很凶。虽然看他哭，我心里很难受，但是为了他的眼睛不受伤害，我必须要这样做。我还会想办法用其它的玩具转移他的注意力。这样反复两三次以后，宝宝真的听懂了我的话，还会简单的说：眼睛不好。现在，他每次玩十来分钟，只要听到爸爸妈妈说，时间到啦，不能玩了，他就主动地关掉平板。看到他熟练地动作和可爱的表情，我很开心。
很多被人称之为坏孩子，不听话的孩子，并不是他们从小就坏，就不懂事，而是跟家庭教育有很大的关系。所以，为了孩子健康的成长，家长要首先对自己的孩子负起责任。
?
关于“对低龄儿童来说一些常识是讲道理有效还是硬性规定有效？”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
