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1、天竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的’过程。
4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对有机物的利用
用来构建之物体;为植物的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动(如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
七年级下册生物重点知识点总结
在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 下面给大家分享一些关于七年级上册生物知识点小 总结 ，希望对大家有所帮助。
七年级上册生物知识点总结1
第五章 绿色植物的一生
一、植物种子的萌发
1.种子主要由胚和种皮(保护)等组成，胚由子叶(贮藏营养物质，为种子的萌发提供营养，萌发后消失)、胚根(发育成根)、胚芽(发育成茎和叶)、胚轴(发育成连接根和茎的部分)组成。
2.大豆、花生是双子叶植物，没有胚乳。玉米、小麦、水稻等是单子叶植物，有胚乳。
3.具有完整的、有生命力的胚是种子萌发的必要条件。
4.种子萌发的外界条件包括一定的水、充足的空气和适宜的温度。
5.种子的胚在吸收营养物质后，胚根、胚芽迅速生长发育，胚根首先突破种皮发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽逐渐破土而出，发育成茎和叶，子叶逐渐消失，胚发育成一株新植物体。
二、植物根的生长
1.从根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖，它是根中生命活动最活跃的部分。
2.植物根尖结构包括四部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。根冠的作用是保护;分生区细胞有很强的分裂能力，能够不断地分裂产生新的细胞，它是根生长的主要部分;伸长区的细胞能够迅速伸长;成熟区的表皮细胞向外凸起，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。根的生长主要是分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长的结果。
3.植物根具有向地生长、向肥生长和向水生长等特性。
三、植物生长需要水和无机盐
1.谁对植物体的作用：水是植物细胞的主要成分之一，植物的各项生命活动都需要水的参与，水有助于维持植物体一定的姿态。
2.根是陆生植物吸水的主要器官。
3.在土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度的情况下，根细胞能从土壤溶液中吸水;相反，当土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时，根细胞失水，这就是给农作物施肥过多会出现“烧苗”现象的原因。
4.不同植物需水量不用，同一植物在不同生长发育时期需水量也不同。
5.目前提倡根据植物的需求，通过喷灌或滴灌的方式给予农作物适量的水，这样既可以满足植物对水的需求，又能节约用水。
6.植物生长需要含氮的、含磷的、含钾的无机盐，还需要含钙的、含锌的和含硼的无机盐。
7.氮肥：促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的繁茂;磷肥：促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟;钾肥：促进糖类的形成和运输，使茎杆健壮。(氮叶磷果钾茎)
四、植物茎的输导功能
1.枝芽由分生组织、幼叶、芽轴和芽原基等部分构成，幼叶发育成叶，芽原基发育成新亚，芽轴逐渐伸长，枝芽就发育成新枝。
2.在农业生产中，一般尽可能保留花芽，适当剪除枝芽，以确保多结果实。
3.木本植物的茎从外到内一般由树皮、形成层、木质部和髓四个部分构成。树皮外侧部分起保护作用，内侧部分是韧皮部，其中包含具有输导功能的筛管;形成层的细胞有分裂能力，分裂形成的新细胞向外形成新的韧皮部，向内形成新的木质部，因此木本植物的茎能逐年加粗;木质部有很强的支持力，所以茎很坚硬，木质部内包含具有输导功能的导管;位于茎中央的髓有贮藏营养的功能。
4.筛管在韧皮部中，从上向下运输有机物;导管在木质部中，自下而上运输水分和无机盐。
5.木本植物长出节瘤是由于养料通过韧皮部里的筛管向下运输时受到阻碍，大量积累在剥去树皮的缺口上端而形成的。
6.有些植物的茎除了具有支持、输导养料的功能外，还有贮藏和生殖等功能。
五、植物的开花和结果
1.绿色开花植物都有开花的习性，开花情况受光照、温度的影响。
2.一朵花一般由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼、花托和花柄等结构组成。花蕊(雄蕊和雌蕊)是花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成有关。
3.雄蕊包括花药和花丝两部分，雌蕊由柱头、花柱和子房构成，子房由胚珠和子房壁构成，子房发育成果实，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮。
4.雌蕊授粉(受精)后才能发育成果实。
七年级上册生物知识点总结2
第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用
一、植物光合作用的发现
1、光合作用是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气的过程。
2、范·海尔蒙特的实验说明：植物的光合作用与水有关。
3、普利斯特来的实验说明：植物的光合作用消耗二氧化碳，释放出氧气。
4、绿色植物就像适应而巨大的能量转换站，把光能转变为化学能贮存在植物体内的有机物中。
二、光合作用的场所
1、叶是光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的场所。
2、叶片的结构分为：表皮、叶肉和叶脉。
3、表皮分为上表皮和下表皮。表皮细胞的外壁有一层角质层，不但可以保护叶片不收病菌侵害，而且防止叶内水分过度散失。表皮上有保卫细胞，保卫细胞之间的空隙叫做气孔，是叶片与外界进行气体交换的门户。
4、叶肉是叶片的主要部分。靠近上表皮的叫栅栏层，细胞排列整齐紧密，叶绿体较多。靠近下表皮的叫海绵层，排列疏松，叶绿体少。所以叶片上面颜色深，下面颜色浅。
5、叶脉有输导水分、无机盐、有机物的功能，也能支持叶片。
6、叶绿体主要分布在叶肉细胞和保卫细胞中。
7、叶绿体中含有绿色的叶绿素，这是叶片呈绿色的原因。叶绿体属于细胞器，其中包含多种色素，叶绿素是一种色素。
8、叶绿素只有在光下才能合成，利用这个原理可以生产韭黄、蒜黄等。
三、植物光合作用的实质
1、碘遇淀粉变蓝，所以可以用来检验光合作用的产物。
2、绿叶在光下产生淀粉实验：a.暗处理：利用呼吸作用将叶片中原有的淀粉消耗尽。B.部分遮光：形成对照，变量是光。c.照光。d.酒精脱色:目的：除去叶绿素，使淀粉遇碘变蓝的现象更加明显。水浴加热：酒精易燃易挥发，隔水加热避免酒精燃烧。酒精作用：溶解叶绿素。e.滴加酒精，显色。
3、实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件。
4、光合作用产生氧气，氧气能使带火星的小木条复燃。
5、光合作用需要二氧化碳，二氧化碳能被氢氧化五吸收，能使澄清石灰水变浑浊。
6、光合作用的表达式：二氧化碳+水(光→叶绿体)有机物+氧气
四、植物的呼吸作用
1、植物细胞的呼吸作用是指细胞内的有机物(如淀粉)经过一系列复杂变化，分解成二氧化碳等物质并释放出能量的过程。
2、植物通过呼吸作用分解有机物，释放能量。通过光合作用合成有机物，储存能量。
3、呼吸作用表达式：有机物+氧气→二氧化碳+水
4、植物体只有活细胞才能进行呼吸作用。
五、光合作用和呼吸作用原理的应用
1、增加农作物产量：增加农作物生活环境中二氧化碳浓度、提供充足的水分、提供充足的光照、适当提高温度。
2、南方水果不如北方甜(甜表示有机物多)，原因是北方地区昼夜温差大，植物光合作用积累的有机物远远多于呼吸作用消耗的有机物，使得果实中有机物的含量比南方高。
3、降低温度、减少氧气、减少水含量，延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。
七年级上册生物知识点总结3
第七章 绿色植物在生物圈中的作用
一、绿色植物是食物之源
1、许多植物的根、茎、叶、花、果实、种子可以直接为人类所食用。
根：萝卜、胡萝卜;茎：莴苣、茭白、生姜、土豆;叶：白菜、青菜;花：花菜、西蓝花;果实：西瓜、桃子;种子：芝麻、大豆。
2、小麦、玉米和水稻是人类的主要食物，我们主要食用的是它们的种子(淀粉)。
3、草食动物直接以草为食，如羊、马;肉食动物间接以植物为食，如狮子、青蛙;杂食动物直接或间接以植物为食，如鸭。
4、无论是草食动物、肉食动物还是杂食动物，它们的食物都直接或间接地来源于绿色植物，但所获得的能量最终都来自太阳。
5、地球上的生物和它们的生活环境总称为生物圈。
6、生物圈中的碳氧循环：生物圈中各种生物的呼吸作用，人类在生产、生活中燃烧煤、石油等，都需要消耗氧气，同时也会产生二氧化碳。而生物圈中的绿色植物等，却能通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气，维持着生物圈中的碳氧的相对平衡。
7、植物的蒸腾作用是指绿色植物通过根吸收水，吸收的水主要以水蒸气的形式由叶的气孔散失到大气中。
8、植物蒸腾作用的意义：植物通过蒸腾作用促进了根对水的吸收和水在植物体内的运输;同时也促进了溶解在水中的无机盐在植物体内的运输;在蒸腾作用中，水变成水蒸气时，会吸收周围的热量，从而降低植物叶片表面的温度，避免因强烈阳光的照射而灼伤叶片;植物通过蒸腾作用还参与了生物圈的水循环。
9、如果大面积砍伐深林或破坏草原，就会引起水土流失。历史上我国的黄河上游由于森林遭到破坏，引发水土流失，导致下游泥沙淤积，水灾频发，影响了人们的生产生活。
10、地球上的水约98%在海洋中，但水资源不是取之不尽用之不竭的，因此，每年的3月22日为世界水日。
三、绿化，我们共同的行动
1、森林的作用：森林为人类提供了丰富的自然资源;森林中的植物通过光合作用、蒸腾作用等参与了生物圈的氧循环和水循环;它们产生氧气，调节气候，还能阻滞灰尘，降低噪音，净化空气改善环境，促进人们的身心健康;森林也是动物栖息的家园，没有了森林，大批动物会因此灭绝;森林在涵养水源、保持水土、防风固沙等方面发挥着巨大的作用。
2、每年3月12日为 植树节 。我国颁布了《中华人民共和国森林法》。
3、学校的绿化应该尽量减少地面裸露，以免起风时尘土飞扬，可以选用阴生或耐践踏的草本植物。
4、在学校的走到两旁 种植 的绿篱和行道树，课选择常绿的灌木或乔木，避免秋季因树木落叶而显现一片凋零景象。
5、观赏性的草坪常采用高羊茅、酢浆草，运动场地选用狗牙根草。
6、常见具有环保作用的树种有：法国梧桐、海桐、女贞、槐等。
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生物作为同学们初中刚刚接触到的学科之一，它的知识点有哪些呢。以下是由我为大家整理的“七年级下册生物重点知识点总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
七年级下册生物重点知识点总结
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
1、生物圈中的绿色植物类群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三种植物生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物(有种子植物)。
2、藻类植物大多数生活在水中，如 淡水：水绵，衣藻 海水：紫菜、海带。(1)形态结构：没有根、茎、叶的分化。(2)营养方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。(3)繁殖方式：用孢子进行繁殖。3、藻类植物在生物圈中作用：(1)生物圈中氧气的重要来源(2)水生生物的食物来源，如：鱼类饵料。(3)供食用，如：海带、紫菜。(4)药用。
4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境(葫芦藓、地钱、树干苔藓)。(1)形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根(只起固定植物体作用)。(2)营养方式：苔藓植物细胞里都含有叶绿素，能进行光合作用(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。
5、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中(如：里白、贯众、满江红)。(1)形态结构：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。(2)营养方式：蕨类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：(1)可供食用，如：蕨菜。(2)可供药用，如：卷柏、贯众等。(3)作为绿肥和饲料，如：满江红。(4)煤的来源。
6、种子植物的分类：根据子叶数目分为(1)双子叶植物：胚里具有两片子叶的植物(叶脉网状)，营养都储存在子叶中。如：蚕豆、大豆、花生。(2)单子叶植物：胚里具有一片子叶的植物(叶脉弧形)，营养大部分储存在胚乳中。如：水稻、小麦、高粱。
7、种子的结构：(1)种皮：保护作用。(2)胚(包含胚芽、胚轴、胚根、子叶)是新植物的幼体，将来能发育成一个植物体。(3)只有单子叶植物有胚乳。子叶、胚乳中储藏的营养物质是胚发育成幼苗时养料的来源。
8、种子和孢子的比较：种子中含有丰富的营养物质，具有适应环境的结构特点，如果环境过于干燥或寒冷，它可以处于休眠状态。孢子只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发。
9、种子植物的分类：根据种子外有无果皮包被分为①裸子植物，如：松、银杏、苏铁、红豆杉、水杉、圆柏、侧柏②被子植物。
10、被子植物成为地球上分布最广泛的植物原因：被子植物一般都具有非常发达的输导组织，从而保证了体内水分和营养物质高效率地运输;它们一般都能开花和结果，所结的果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播。
第二章 被子植物的一生
1、被子植物的一生：要经历种子的萌发，植株的 生长、开花和结果。
2、种子萌发的环境条件：(1)适宜的温度;(2)一定的水分;(3)充足的空气自身条件：①种子和胚是完整的;②胚是活的(在寿命期内);③种子不在休眠期。保存种子、不让其萌发需要控制环境条件是：降低温度、环境干燥、减少氧气。
3、种子萌发的过程：①种子首先吸收水分膨胀;②同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴;③胚根发育成根;④胚轴伸长，连接根和茎;⑤最后胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
4、根尖的结构和功能①根冠：具有保护作用。②分生区(分生组织)：分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。③伸长区(生长最快的部位)：下部细胞较小，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分。④成熟区：表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
5、幼根的生长：一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。
6、芽的分类①顶芽;②侧芽。芽的发育幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。枝条由幼嫩茎、叶、和芽组成的，其上的芽还能发育成新的枝条。
7、植物生长需要多种无机盐，需要量最多的是含氮的(缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄)、含磷的(缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色)、含钾的(缺钾时，植株的茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。)
8、可以进行无土栽培的原因：植物的根从土壤中吸收的仅是水分和无机盐。给植物打针输液：输入的液体中含有水分和无机盐，以促进植物的生长，针头应插入树木的输导组织中。“有收无收在于水，多收少收在于肥”这句农谚说的是对于庄稼来说，它的成活、生长和收获，在于浇水的方式、方法;而庄稼收获的多少，在于对它施肥的时间、方式和施肥量。这说明了水、肥对于农业生产的重要性。
9、花的主要结构：(1)雌蕊：①柱头;②花柱;③子房(内有胚珠含卵细胞)(2)雄蕊：①花药(内有花粉含精子);②花丝。
10、传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。传粉的类型：①自花传粉(如：小麦、水稻、豌豆)②异花传粉：花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。异花传粉靠媒介主要是风和昆虫。花朵的色彩和香味可以把昆虫吸引过来，昆虫在采食花蜜或花粉时，帮助植物传粉。在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。原因是因为果树的传粉受到了影响。在生活中，我们经常发现玉米的果穗有缺粒的;吃瓜子时，子粒常有空瘪的原因是传粉不足，解决办法是人工辅助授粉。
11、受精的概念：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。受精的过程：(1)长出花粉管。(2)花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。(3)花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。
12、果实和种子的形成：子房发育成果实。子房壁发育成果皮，珠被发育成为种皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。
13、黄瓜、南瓜、丝瓜这些植物在同一株植物上，有的花是雄花，有的花是雌花，一般情况下雄花的数量会多于雌花。那些只开花不结果的花是雄花。
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一、增强理解和记忆
与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：同学们要思考和记忆的对象是陌生的生物学名词，比如非生物因素、非生物成分、反射、行为等。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。
二、课堂要快速进入状态
增强理解和记忆的能力就要求学生课堂认真听讲，全程跟老师，注意老师课堂强调的重要知识点，理解知识点，知识点可以从哪个角度出题，并关注知识点间迁移和关联，课后做相应习题，加深对知识点理解和运用!
三、熟悉教材
简单理解就是看书，看书，看书!(最重要)。熟悉教材过程中，学会构建思维导图，思维导图构建过程中会帮助你梳理知识体系，让你对知识点理解、运用掌握的更好!
四、做题
通过做真题、模拟题、精品题等相关习题。掌握该题涉及的知识点，答题技巧和中考知识点的考查方向。若不理解，可以利用各种相关软件，拍照片查询正确答案，题下有解释!还有其他相关题也可以供你参考，加深你对知识点的理解和运用!
五、整理错题本
建立错题本，整理错题并总结自己知识点漏洞，发现自己存在不足：错题的原因是知识点掌握不牢固，不理解，还是审题。此外，我们还要隔一段时间重新做以前容易出错的题，如果完全没问题了，可以把错题从错题本中减去。刚开始，错题本中的错题可能会很多，随着你对生物学的理解越来越透彻，错题本就没有存在的意义了。(另，现在有错题打印机吧，不用再手抄写，省时省力)
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